Kamis Pagi di Jatinangor: Ketika Kampus dan Koperasi “Ngariung” Bicara Masa Depan

Ahmad subagyo (Wakil Rektor III Ikopin dan ketua umum ADEKMI)

Kamis pagi, 8 Januari 2026, suasana di Kampus IKOPIN University Jatinangor terasa lebih hidup dari biasanya. Sejak sebelum pukul 09.00, satu per satu tokoh akademisi dan praktisi koperasi datang, saling menyapa, dan mengisi kursi yang telah disiapkan untuk sebuah forum yang cukup ambisius: Focus Group Discussion (FGD) Nasional tentang pendidikan koperasi di perguruan tinggi. 

FGD ini digelar oleh ADEKMI (Asosiasi Dosen Ekonomi Koperasi dan Mikro) bekerja sama dengan LPPM IKOPIN University, dengan dukungan penuh FORKOPI (Forum Koperasi Indonesia). Agenda utamanya sederhana tapi besar: bagaimana caranya agar koperasi bukan hanya dibahas di seminar dan dokumen negara, tetapi benar-benar diajarkan, dipraktikkan, dan dihidupkan kembali di kampus—melalui kurikulum yang kuat dan pengalaman belajar yang nyata.

Dipimpin oleh Prof. Dr. Ahmad Subagyo, SE., MM., FGD dimulai pukul 09.05 dan baru berakhir sekitar pukul 13.00. Selama hampir empat jam, 32 peserta dari berbagai kampus dan lembaga koperasi “ngobrol serius” tentang apa yang selama ini menjadi kegelisahan banyak orang: mengapa koperasi, yang disebut sebagai sokoguru perekonomian nasional, justru semakin jarang terlihat kuat di ruang kelas dan dunia nyata?

Siapa Saja yang Hadir? Ini “Line Up”-nya

Kalau ini sebuah konser, daftar pengisinya bisa dibilang “all star”. Dari dunia kampus, hadir para profesor dan doktor dari berbagai perguruan tinggi:

• Prof. Dr. Muhammad Asdar (Universitas Hasanuddin)
• Prof. Dr. Rully Indrawan (Universitas Trisakti)
• Prof. Dr. Purwanto (President University)
• Prof. Dr. Sugiyanto (IKOPIN University)
• Prof. Dr. Ahmad Firdaus (Universitas Tazkia)
• Prof. Dr. Widianto (Unissula)
• Prof. Dr. Rumainur (UNAS)
• Prof. Dr. Dinn Wahyudin (UPI)
• Prof. Dr. Agus Pakpahan (IKOPIN University)

Mereka didampingi para doktor yang aktif mengajar, meneliti, sekaligus mendampingi UMKM dan koperasi:

• Dr. Yuanita Indriani (IKOPIN)
• Dr. Pupung Purnamasari (UPB)
• Dr. Kartiko (UNMUS)
• Dr. Giarto Purbo (IKOPIN)
• Dr. Heri Nugraha (IKOPIN)
• Dr. Sugianto Ichsan (IKOPIN)
• Dr. Indra Sudrajat (IKOPIN)
• Dr. Agus Sudarya (Unhan)
• Dr. Rima Dasuki (IKOPIN)
• Dr. Amirullah (UGM)
• Diah Nofitasari, S.Pd., MM. (STIE GICI)

Dari dunia praktik, hadir figur-figur yang sehari-hari bergelut dengan operasional kelembagaan koperasi dan BMT:

• Ir. Saat Suharto (BMT Tamzis)
• Wahyudi (BMT NU Ngasem)
• Soni (KSP Nasari)

Kombinasi seperti ini jarang terjadi: kampus dari berbagai kota, universitas negeri dan swasta, lembaga keuangan mikro, dan koperasi besar duduk dalam satu ruangan. Perspektifnya jadi sangat kaya—dari teori sampai problem teknis di lapangan.

Dari Survei Nasional ke Ruang Diskusi

FGD ini bukan dimulai dari nol. Sebelumnya, tim peneliti telah melakukan survei nasional untuk memetakan bagaimana dosen dan praktisi koperasi memandang rencana kewajiban mata kuliah koperasi di perguruan tinggi. Hasil survei itu menunjukkan beberapa hal penting:

• Mayoritas responden menilai mata kuliah koperasi masih sangat relevan dan strategis bagi mahasiswa.
• Banyak pihak mendorong agar koperasi tidak hanya menjadi bahasan tambahan, melainkan punya posisi jelas dalam kurikulum—baik sebagai mata kuliah wajib di prodi tertentu maupun diintegrasikan lintas disiplin.
• Ada kebutuhan besar akan praktik nyata: magang di koperasi, laboratorium koperasi di kampus, proyek berbasis anggota, dan sebagainya.

Di FGD inilah data-data survei tersebut “dibedah”. Bukan sekadar ditampilkan dalam bentuk grafik, tetapi ditantang, dipertanyakan, dan diperkaya dengan pengalaman para peserta. Apa yang selama ini mereka lihat di ruang kelas? Apa yang terjadi saat lulusan masuk ke koperasi? Apa yang kurang dari kurikulum sekarang? Semua itu mengalir dalam diskusi.

Empat Narasumber Pemantik: Menggugah dari Berbagai Arah

Agar diskusi tidak mengawang, panitia menyiapkan empat narasumber pemantik:

1. Prof. Dr. Sugiyanto – membawa perspektif IKOPIN sebagai kampus yang sejak awal lahir untuk koperasi.
2. Prof. Dr. Muhammad Asdar – membawa pengalaman panjang dari Unhas dan dinamika ekonomi kerakyatan di kawasan Timur Indonesia.
3. Prof. Dr. Purwanto – berbagi sudut pandang President University yang kuat dengan jejaring industri dan dunia usaha modern.
4. Dr. Amirullah (UGM) – menghubungkan koperasi dengan kajian kebijakan publik dan pengembangan UMKM di perguruan tinggi besar berbasis riset.

Keempatnya memantik diskusi dari sisi yang berbeda:

• Ada yang mengingatkan kembali ruh Pasal 33 UUD 1945 dan posisi koperasi dalam struktur ekonomi Indonesia.
• Ada yang menyoroti jurang antara teori koperasi di kampus dengan praktik kelembagaan di lapangan.
• Ada pula yang menekankan bahwa generasi muda hari ini harus diajak melihat koperasi bukan sebagai “organisasi jadul”, tapi sebagai model bisnis kolaboratif yang bisa dikawinkan dengan teknologi dan keuangan modern.

Prof. Dr. Ahmad Subagyo sebagai moderator tidak hanya mengatur waktu, tetapi juga mengarahkan alur pikir. Diskusi yang awalnya tersebar ke mana-mana, pelan-pelan ditarik ke tiga pertanyaan kunci:

1. Mau kita tempatkan di mana mata kuliah koperasi dalam kurikulum PT?
2. Seperti apa model pembelajaran koperasi yang benar-benar “mengena” ke mahasiswa?
3. Dukungan apa yang harus hadir agar kampus dan koperasi bisa berjalan beriringan, bukan sendiri-sendiri?

Kurikulum: Koperasi Bukan Lagi “Mata Kuliah Pelengkap”

Salah satu titik temu yang cukup jelas dalam FGD ini: hampir semua peserta sepakat bahwa koperasi tidak boleh terus dibiarkan sebagai mata kuliah pinggiran. Banyak kampus yang dulu punya MK koperasi, tapi kemudian pelan-pelan hilang atau ditelan mata kuliah lain yang lebih “populer”.

Di forum ini, muncul gagasan kuat bahwa:

• Koperasi perlu punya posisi terang: sebagai mata kuliah wajib di prodi tertentu seperti ekonomi, manajemen, agribisnis, dan sejenisnya.
• Di luar itu, nilai-nilai dan praktik koperasi bisa diintegrasikan ke berbagai disiplin lain: teknologi, sosial, pertahanan, bahkan pendidikan dan kesehatan.
• Perlu disusun pedoman kurikulum nasional mata kuliah koperasi—bukan untuk menyeragamkan secara kaku, tapi memberi kerangka minimal: capaian pembelajaran, kompetensi inti, dan blok materi yang harus disentuh.

Beberapa peserta bahkan mendorong lahirnya konsentrasi atau minor koperasi di beberapa kampus, sebagai jalan untuk mencetak spesialis yang betul-betul siap mengelola koperasi modern—bukan hanya “sekadar tahu”.

Belajar Koperasi: Bukan Cuma di Kelas

Bagian lain yang paling ramai dibicarakan adalah soal cara mengajar. Dari survei nasional, sudah terlihat bahwa dosen dan praktisi sebenarnya cenderung sepakat: mahasiswa akan jauh lebih paham koperasi jika mereka terlibat langsung, bukan hanya mendengar kuliah.

Di FGD, pandangan ini makin menguat. Beberapa ide yang mengemuka antara lain:

• Blended learning: menggabungkan teori di kelas, diskusi kasus, konten digital, dengan kunjungan lapangan ke koperasi.
• Project-based learning: mahasiswa diminta membentuk atau “mengadopsi” koperasi mini, membuat rencana bisnis, mensimulasikan RAT, hingga mengelola laporan keuangan sederhana.
• Magang di koperasi nyata: bukan hanya sekadar “observasi”, tapi benar-benar diberi tugas manajerial tertentu, misalnya di bagian keanggotaan, pembiayaan, atau pemasaran.
• Simulasi digital: menggunakan aplikasi atau game manajemen koperasi, agar mahasiswa bisa belajar mengambil keputusan tanpa harus menanggung risiko riil terlebih dahulu.

Pada titik ini, suara praktisi seperti Ir. Saat Suharto (BMT Tamzis), Wahyudi (BMT NU Ngasem), dan Soni (KSP Nasari) menjadi sangat penting. Mereka memberi contoh konkrit: koperasi butuh SDM yang paham manajemen risiko, tata kelola, dan pelayanan anggota; bukan hanya hafal definisi SHU. Artinya, model pembelajaran yang terlalu teoritis jelas tidak cukup.

Kolaborasi Nyata: Kampus, Koperasi, dan Jaringan Nasional

FGD ini juga menyoroti satu hal yang sering menjadi “lubang” dalam banyak wacana pendidikan: semua orang sepakat perlunya praktik, tetapi hubungan resmi kampus–koperasi sering belum kuat. Ada yang sekadar kenal secara personal, belum ada MOA atau program berkelanjutan.

Di sinilah peran FORKOPI terlihat. Sebagai forum yang menaungi banyak koperasi, FORKOPI dinilai bisa bertindak sebagai jembatan:

• Menghubungkan kebutuhan magang dan praktik mahasiswa dengan koperasi-koperasi yang siap menerima.
• Membuka ruang riset kolaboratif: kampus membantu merancang instrumen dan analisis, koperasi menyediakan data dan konteks lapangan.
• Menginisiasi program nasional semacam “Laboratorium Koperasi Kampus” yang bisa direplikasi di berbagai universitas dengan pola kemitraan yang serupa.

ADEKMI dan LPPM IKOPIN, di sisi lain, memegang peran koordinasi akademik: memastikan bahwa kerja sama tersebut tidak sekadar seremonial, tetapi masuk ke dalam rencana pembelajaran semester, RPS, dan penilaian mahasiswa.

Dari Ruang Diskusi ke Naskah Kebijakan

Sekitar menjelang pukul 13.00, setelah berbagai usulan dan perdebatan mengemuka, forum mulai diarahkan untuk merumuskan butir-butir kesepakatan. Tidak semua masalah selesai, tentu saja. Tetapi dari FGD ini lahir beberapa garis besar yang akan dituangkan dalam dokumen hasil rumusan, antara lain:

• Penguatan posisi mata kuliah koperasi di kurikulum PT, baik sebagai MK wajib di prodi tertentu maupun integrasi lintas disiplin.
• Penegasan fokus materi: dari landasan filosofis dan nilai, manajemen dan bisnis koperasi, hingga isu kontemporer seperti digitalisasi, syariah, dan ESG.
• Rekomendasi model pembelajaran yang lebih aplikatif: blended learning, project-based, magang, dan laboratorium koperasi.
• Usulan dukungan kebijakan: pedoman kurikulum nasional, fasilitasi MOA kampus–koperasi, pendanaan laboratorium dan magang, serta program peningkatan kapasitas dosen.

Dokumen hasil FGD ini direncanakan menjadi bahan untuk menyusun naskah kebijakan dan rekomendasi resmi yang akan disampaikan ke kementerian dan lembaga terkait, asosiasi perguruan tinggi, dan jaringan gerakan koperasi. Dengan begitu, suara yang lahir dari ruang diskusi ini punya peluang lebih besar untuk bertransformasi menjadi keputusan nyata.

Mengapa FGD Ini Penting?

Di tengah derasnya arus digitalisasi, ekonomi platform, dan kompetisi global, pembicaraan tentang koperasi sering dianggap “kurang seksi”. Namun FGD di IKOPIN University hari ini justru menunjukkan hal sebaliknya: ketika koperasi ditempatkan dalam konteks demokrasi ekonomi, kemandirian komunitas, dan keberlanjutan, topik ini menjadi sangat relevan.

Koperasi bisa menjadi jawaban atas beberapa persoalan zaman:

• Ketimpangan ekonomi yang melebar.
• Kerapuhan usaha kecil ketika berhadapan dengan pemain besar.
• Kebutuhan akan model bisnis yang tidak hanya mengejar laba, tetapi juga keadilan dan kebersamaan.

Namun semua itu sulit tercapai kalau generasi muda tidak lagi mengenal koperasi, atau mengenalnya hanya sebatas hafalan definisi di buku. Di sinilah posisi pendidikan tinggi menjadi krusial—dan FGD ini adalah salah satu langkah awal untuk membenahi dari hulunya.

Akhirnya, saat peserta berkemas meninggalkan ruangan menjelang siang, yang tersisa bukan hanya tumpukan notulen dan slide presentasi, tetapi juga rasa bahwa ada pekerjaan rumah besar yang kini mulai disentuh secara lebih serius. Jika tindak lanjutnya konsisten—dari penyusunan kurikulum, pengembangan modul, hingga program kemitraan nyata—FGD Nasional yang digelar ADEKMI bersama LPPM IKOPIN dengan dukungan FORKOPI ini bisa dikenang sebagai salah satu titik balik penting dalam perjalanan pendidikan koperasi di Indonesia.